喜樂溫度計
上帝的創造不會錯誤
10 月
三年前，我因為聲帶出狀況，提早在五十五歲從教職退休。當時覺得自己還滿有活力，又因為過去忙於工作，雖然信主二十幾年，卻沒有參與聖工，於是我向神禱告，希望找到一份服事神的兼職工作。
有一天，接到與我一直有聯繫的國中同學(喜樂家族的家長)來電，彼此閒聊近況後，她突然說：「喜樂家族正好缺人，我覺得滿適合你⋯⋯」和潘牧師面談後，決定從擔任志工開始，先瞭解、熟悉這個特殊群體。
雖然我早年是學護理，也在醫院待過，但後來轉職教師二十多年，唐氏症、自閉症、遲緩兒等名詞，只在書上看過，並沒有實際接觸，剛來到喜樂家族時，我被震撼了好幾下。
帥哥男孩的大擁抱
一個帥哥男孩走到我面前，看起來就跟我在學校教的高中生一樣，我想，他應該也像我的學生，會跟我直來直往的開玩笑，甚至調侃我：「老師，你臉上黑斑怎麼那麼多啊！」「老師，你的肚子怎麼那麼大，裡面裝甚麼？哈哈⋯⋯」沒想到這個帥哥怯生生地說：「呃，你是新來的老師嗎？」他的態度恭敬又有禮貌，完全不像現在的高中生，讓我感到很震驚。
後來相處久了，才知道這個二十歲的帥哥，是個高功能自閉兒。去年疫情升溫時，曾經停課了幾週，等到恢復上課再見面時，他竟然跑過來給我一個大大的擁抱，抱了好久好久。「哦，我快窒息了！」不習慣被擁抱的我脫口而出，但心裡覺得好感動。我的原生家庭比較傳統，很少被擁抱，而我也不太會擁抱自己的孩子。他的舉動讓我有被愛的感覺。
企鵝大嬸
一個胖胖的「大嬸」，也在這裡上課。提到大嬸，腦子裡閃過的畫面是：搭公車時擠來擠去、爭先恐後的搶座位；買菜時大聲的跟菜販討價還價⋯⋯但這位大嬸很不一樣，她左搖右擺像企鵝般跑到我面前，笑嘻嘻跟我說：「這個衣服是我媽媽買的⋯⋯」當下我愣住，不知該如何回應。她的外貌和舉止讓我很震驚。
她是個低智商、大約五十歲的「女孩」，講話卻像三歲孩子，「這個衣服是我媽媽買的」，是她的專屬招呼語，不論跟誰講話，一開口就是這句，說完自顧自的咧開嘴角，只要回應：「哇，好漂亮喔！」她就很開心，然後又像企鵝飄走。跟這樣單純的人相處，不需要社會化的面具，我常常被逗得很開心。
愛吃飯的男孩
有個圓圓胖胖的男孩，令我印象深刻。只要跟他四目相對，他立刻做出吃飯的動作：左手舉起像拿著碗，右手一直扒飯。
這個動作傳達的訊息是：我想要吃飯。這個三十歲左右的大男孩，無時無刻都想吃飯。起初我不了解情況，眼光不經意跟他對到，他立刻做出招牌動作。我跟他說：「不行哦，現在才九點，還不到中午吃飯時間哦。」他馬上像三歲小孩，嘴巴嘟起來，生氣，肩膀搖來搖去，腳跺地。看到他的舉動，我忍不住笑出來，心裡讚嘆：怎麼這麼可愛！原本平靜或是難過的心情，瞬間被喜樂充滿。後來我學會，只要安撫他：「好，我等一下給你吃雞腿喔。」他立刻點點頭，「嗯」一聲，笑咪咪的安靜下來。
逐漸熟悉這個群體後，我成為樂活老師，每週五固定去喜樂家族服務。早上是聖經課程，下午有一個小時的音樂課，這又讓我大開眼界！學員們會唱的歌曲，多到數不清。他們口齒不是很清晰，音準也不夠到位，但是只要一放音樂，他們跳的跳、唱的唱，每個人都沉浸在音樂世界，放鬆又開心，身在其中的我，也被他們深深影響。
「我可以等他」
另外，我從家長身上也學到許多功課。有個家長對待兒子的態度，真是讓我佩服。她的兒子三十幾歲，是個唐氏兒，很少表達，但其實他會講話，只是不願意說出口。每次課程結束，他都是最後一個離開的，原因是他不肯照規定跟老師說再見。他媽媽主動跟我說：「沒關係，我可以等他。」等啊等，學員一個接一個說完「xx老師再見」，然後開開心心回家去，直到他意識到大家都離開後，才終於吐出珍貴的一句話。
我不理解這位家長為何要以超乎尋常的耐心等候兒子說這句話。聽說這孩子以前很嚴重(沒有口語者通常學習十分困難)，可是在這位家長的教育之下，這孩子會洗碗、會泡奶茶。看他洗碗超級感動，每個細節一絲不苟，洗得非常乾淨，很難想像他是個幾乎沒有語言的唐氏兒。泡奶茶也是，不需要旁人協助，他可以獨力完成。有這樣的成果，相信家長不知教了幾百、幾千遍，他才學會的。我終於明白，他的學習成果是靠家長的耐心和堅持「等」出來的。
園藝課時，學員種的小盆栽排列在窗台下，其中有一種植物叫做油點百合，厚厚水潤的葉子，有斑點，和其他純綠色的葉子不一樣，就如這些孩子都有獨特之處。多肉厚實的葉子，就像教會的愛、父母的愛、老師的愛、社會企業的愛，都是他們的資源。我們給他滋潤，神卻叫他生長，在各樣的機會中造就別人。
在喜樂兩年多，不是我去服務他們，而是他們服務我。上帝應許：「我以永遠的愛愛你，因此我以慈愛吸引你。」(耶利米書卅一3)不論一般人或是特殊族群，都是上帝所愛的珍寶——上帝的創造不會錯誤。
(郝冬梅為喜樂家族樂活老師)
